1.专业定位
党的二十大报告提出，要完善学校管理和教育评价体系。特殊教育是教育事业的重要组成部分，是建设高质量教育体系的重要内容，是衡量社会文明进步的重要标志。特殊教育专业是针对特殊需要儿童（包括聋盲智障、各种身心发展障碍、情绪行为问题以及天才儿童）进行教育，实现医教、保教、康教的结合运用，使特殊需要儿童在学龄前期得到抢救性康复，从而尽可能成为普通儿童进入义务教育阶段，学习各种知识和技能，融入社会，实现教育公平。我院开设特殊教育专业，从一定程度上为安徽省特教事业的发展培养专业性人才，为特教事业的发展添砖加瓦。
2.专业特色
特殊教育专业以“特教+普教”结合的模式为特色，通过理论学习掌握特殊教育学科的基本理论，通过到特殊儿童教育机构观摩、实践和字习，能够观察与分析特殊儿童的心理活动特点，掌握特殊儿童生理与心理测评的基本技能，通过专门的能力训练具备制定个别化教学活动方案的能力，具有从事特殊教育教学、评估与康复训练的基本能力。合理丰富的专业课程，多层次高配置的实验与实践条件，高学历、年轻化、能力强的教师团队，为本专业的可持续发展提供坚实基础。
3.培养目标
本专业培养热爱学前特殊教育事业，履行教师职业道德规范，具备高尚的社会责任感，具有人道、平等、关爱、融合、专业的特殊教育理念，具备扎实的普通教育和特殊教育的知识技能与较强的教学实践能力，德、智、体、美、劳全面发展，并能够在幼儿园、特殊教育学校学前班及其他特殊教育机构从事特殊儿童教育、康复、咨询服务的具有创新意识和实践能力的应用型人才。
4.课程体系
专业核心课程包括特殊儿童心理学、特殊教育学、特殊儿童诊断与评估、特殊儿童早期干预、感觉统合训练、儿童行为塑造与矫正、自闭症儿童的心理与教育、智力障碍儿童的心理与教育、听力障碍儿童的心理与教育。
